高中语文统编新教材老师怎么教？

  北京、天津、上海、辽宁、山东、海南6省新高一的老师们、同学们已经拿到新课本，开始新的学习征程啦！

  对于全新的高中统编《语文》教材，老师怎么教？学生怎么学？相信大家还有一些疑惑。

  为此，我们今天为大家带来的是普通高中语文教材总主编、北京大学教授温儒敏关于普通高中语文统编教材内容的解读及对老师如何使用新教材的一些意见。希望能对大家有所帮助。

  新学期，新启程，我们开始吧！

  新教材是对既往的教材和教法一个完全的颠覆，“守正创新”是新教材的特色。新教材就像媒体说的，是中国语文教育传统的优秀成分，是十多年来课改的得失经验。高中语文统编教材的资源基础有三个方面，用这些资源，这些经验，化为编辑新教材的筋骨血肉。在这个基础上再去创新，新教材包含了3个亮点：

  第一，编写的立意遵循中央提出的立德树人的指导思想。通过整体规划、有机渗透，结合语文学科的特点去落实社会主义核心价值观的教育。

  第二，坚定贯彻高中语文课程标准。更新教育观念，改进教学方式，促进课程体系的改革。

  第三，借鉴世界上母语教学先进的经验。关注现阶段环境，新的时代，教育教学改革，让教学更加符合教育的规律。

  新教材和旧教材相比，其中的一些理念、结构、体例、课文的选取、内容的设计，都有显著变化。新教材中的很多课文，体例、教法都是新的，颠覆了以往的教学方式和经验。

  老师对此感到压力大，担心跟不上，用起来困难，但新教材并不是以革命的姿态，把以前的教材教法全部都颠覆，它还是有接续的。守正创新，是在原来的基础上面变化、革新，是大家经过努力以后，跟得上的那种创新，所以老师不必焦虑，要用正常的心态，积极的姿态来用好新教材。来源：互联网

  改革既不能我行我素，以不变应万变；也不能激进。以往的语文教材教法，的确有一些比较随意。改革需要的是积极改进，所以改革这个方向是不能变的。新教材跟高考改革相配套，前后编改了七次还并不完善，需要通过实践去不断的修订。但对于新教材引导的改革方向，毫无疑义应该支持，应该全力以赴。

  高中语文教材改革的幅度比较大，社会反响激烈。推广使用后，使用新教材改革的语文教学，必须立足于各自的学情，根据自身的条件，在原有基础上逐步调整、改进和更新。新教材的使用关键是老师，老师必须思想、业务水平跟上，研透教材才能用好教材。老师用好教材需要时间，不可能靠一次两次培训就解决问题。新教材的使用，不搞运动式的，不搞形式主义，不搞一刀切，不一哄而起。若是办学条件好的，改革的幅度可以大一点，条件差的分步实施，创造条件去改。 来源：互联网